一、 晓明研究室概况

1. 概况

晓明研究室由常晓明教授于2003年自筹资金创立，她被学生们亲切地称为“大学中的大学”与“本科生的科技乐园”。研究室以“兴趣驱动、早期培养、项目引导、文化熏陶”为育人理念，引导学生积极开展课外科技活动，培养出一批又一批优秀本科人才。

近十四年多来，研究室每年有近80%的毕业生进入硕士、博士阶段深造，其中多数进入北京航空航天大学、电子科技大学、东南大学、西安交通大学、中国科学院大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、南京大学等985高校。在已毕业的学生中，有不少人投身国家航空航天领域的研发工作，也有多人赴985、211高校任教，更有受国家选派在联合国相关机构担任技术官员的优秀代表。

2. 研发生毕业去向概览

晓明研究室始终坚持“兴趣驱动、早期培养、项目引导、文化熏陶”的培养理念，注重学生全面发展。在这里成长起来的学生，不仅具备扎实的理论基础，更拥有鲜明的创新意识和突出的实践能力。正因如此，众多毕业生在深造时受到国内多所985高校的认可与欢迎。如图1所示，研究室的培养成效在此得到了直观体现。

图1 晓明研究室研发生的毕业走向（2025年12月统计）

在过去十四年间，晓明研究室毕业生的平均读研率达到78%，具体数据分布如图2所示。

图2  晓明研究室近14年的读研率

照片1 浙江大学校园中的晓明人

照片2 哈尔滨工业大学（深圳校区）的晓明人

二、 人才培养

1. 研发生成果展

作为学生了解研究室的第一步，向新生展示研究室的工作日常与课外研发的多元面向，历来是晓明研究室的重要传统。多年来，研发生组织和讲解，将团队的研发成果与实践经验生动地介绍给来访同学，获得了广泛好评。

2025年5月24日至25日，“晓明研究室第26届本科生课外研发成果展”在虎峪校区晓明研究室内成功举办，共计吸引124人前来参观。展览内容丰富多彩、互动性强，学生们积极体验各类项目，亲身感受科技创新的魅力。现场展示的项目新颖有趣，令同学们驻足流连、赞叹不已。不少同学在参观后对研究室表达了由衷的赞赏，并踊跃报名申请，希望成为研究室的一员。

2. 暑期培训

从大学一年级起选拔和培养学生，使学生尽早进入工程实践情境，在较长的培养周期中系统塑造其思维、能力与品格。晓明研究室从学生入室起就着力引导其转变学习方式，逐步形成以自学为主、学会思考、提问并解决问题。这一点在研究室暑期培训中尤为显著。培训涉及绘图、视频制作、图像处理、编程等多种软件及模型设备的使用，但讲师每次讲解仅持续十几至三十分钟，其余时间均交由学生自主学习。根据测试结果，若多数学生掌握不佳，则重新讲授。经过一个暑假的密集训练，学生的能力提升显著，展现出良好的培养成效。

为保证学生们保持良好的身体状态，研究室每日早晨组织集体锻炼。活动内容包括2公里跑步及后续40分钟的多样化体能训练。在暑期培训期间，学生们跑步累计总里程达200多公里。

为帮助大家保持良好的学习状态，暑期培训期间，研究室每周日晚都会组织一场K歌晚会。这类活动有效活跃了培训班的整体氛围，也让学员们很快熟悉起来，增进了彼此间的交流。

暑期培训结束时，研究室照例举办结业典礼。研究室不专门安排统一的排练时间，所有节目都由学生们利用课余间隙自发策划与准备。这样的安排不仅锻炼了学生的时间规划与活动组织能力，也在合作中进一步加深了彼此间的友谊。

3. 项目引导

在开展项目研发的过程中，研究室成员始终注重资料的积累与整理。每当研发取得阶段性进展，大家便会系统梳理相关材料，形成报告并进行集中交流。通过定期举办研究资料发表会，学生们不仅提升了表达能力，也相互启发，收获了宝贵的知识与经验。

三、 社会影响与交流

1. 媒体报道

多年来，研究室始终默默致力于学生的培养，而一届届走出去的学子也用他们的表现，为研究室赢得了广泛的赞誉与良好的声誉。

2. 研究室通讯与微信推送

研究室自2003年创刊内部通讯以来，每年发行7至8期，至今已累计出版138期。微信平台自2016年启动推送，至今已发布800多期。这些持续的记录与传播，不仅让外界更深入、更真实地了解研究室的发展历程，也凝聚了团队精神，增强了全体成员的归属感与信心。

图7  晓明研究室微信公众平台二维码

3. 老研发生回访交流

每年都有不少往届学生专程返回，看望老师并与在读的学弟学妹交流。他们分享在985高校读研的体验或职场工作的心得，帮助新一代研究室成员更早了解研究生阶段的学习生活、认识社会，为其未来迈向更高平台做好思想铺垫。